Bewegung im Schulalltag scheitert manchmal schon an organisatorischen Fragen: zu wenige Räume für Bewegungsangebote, fehlende sportliche Qualifikationen der Lehrenden, Zeitmangel durch zu straffe Lehrpläne etc.

Für einen bewegten Unterricht braucht es aber weder spezielle Bewegungsräume noch sportlich ausgebildete Lehrende. Lernphasen mit Bewegung können von jedem Lehrer in jedem Klassenzimmer durchgeführt werden. Bewegungsspiele im Unterricht machen Spaß und verbessern die Aufnahme des Lernstoffs, so dass auf lange Sicht sogar Zeit gewonnen wird.

Diese Unterrichtsmaterialien geben vielfältige Anregungen für einen bewegten Unterricht in der Grundschule, bei dem Kinder ihren Körper kennen lernen und aufnahmefähig für den Unterricht bleiben.

Die Materialien richten den Fokus auf Körperwahrnehmung und Bewegung. Dabei geht es um Wissen über Körperfunktionen, Knochen, Gelenken, Muskeln. Der pädagogische des bewegungsunterstützten Lernens und der bewegungsfördernden Schulkultur bildet den diadaktisch-methodischen Rahmen. Die Module eignen sich auch für die Gesundheitserziehung, insbesondere im Sachkundeunterricht der 3. und 4. Klassen und enthalten Ideen für Spiele drinnen und draußen, Körperübungen und Entspannungsmethoden.

Weitere Informationen:

• Spitzenverband der Deutschen Gesetzliche Unfallversicherung (DGUV): www.dguv-lug.de / ... (Downloadseite)
• Muuvit: ein finnisches Erfolgsmodell für Bewegung in der Schule
• Auf diesen Seiten: Insbesondere im Zuge der Umstellung auf die Ganztagsschule entstehen Aktivitäten und Konzepte, die Bewegung in den Schulalltag integrieren. So werden neben Kooperationen mit Sportvereinen auch die Rhythmisierung des Schulalltags, die Unterrichtsgestaltung und die Pausenhofgestaltung zunehmend unter dem Aspekt von mehr Bewegungsmöglichkeiten diskutiert. Darüber hinaus steht bei einigen Verbänden das Elterntaxi in der Kritik, denn zu Fuß zur Schule ist sicherer und gesünder.